Eu desejo ler você e fazer você (re)escrever!
Sua preparação para escrever em um concurso público pode ser interessante, inteligente e, sobretudo, compatível com o que as bancas realmente esperam ler nas provas, seja uma redação com tema geral, uma questão técnica, um estudo de caso, uma peça jurídica, um parecer ou outro tipo de texto. Se você leva os estudos a sério e já entendeu que escrever é trabalhar (e trabalhar muito!), você está no lugar certo!
Nestes mais de 15 anos, meu prazer é ver profissionais de áreas diversas e estudantes escrevendo com autonomia… para a conquista do cargo almejado e para a vida.
Sempre é possível aperfeiçoar a escrita.
Independentemente da dificuldade que você sinta e tenha ao escrever, saiba que é plenamente possível aprimorar a escrita, em todos os seus aspectos – na seleção de informações, no saber relacioná-las e organizá-las com clareza e sentido, na argumentação, entre outros.
Obviamente, cada pessoa, a depender dos seus saberes prévios sobre texto, suas vivências etc., seguirá um ritmo de aprendizado e gastará certo tempo para deixar sua escrita competitiva. Mas temos o cérebro e a linguagem para isso!
Aliás, como temos sido ensinados quando o assunto é texto? No mundo dos concursos públicos, as altas notas exigidas nas provas dissertativas e que levarão à nomeação ao cargo desejado somente são possíveis com um ensino que valoriza o pensar, o raciocinar, a escrita e a reescrita constantes. Dedicação e esforço são nossos aliados.
Quem constrói junto com você?
Um pouco sobre mim.
Eu sou Carla Queiroz, e meu trabalho, desde 2009, é levar candidatas e candidatos a concursos públicos diversos a aprimorarem sua competência para escreverem textos de qualidade, textos que de fato convençam os examinadores e estejam aptos a receber uma nota competitiva. Comigo, os aspirantes a um cargo público – com muito trabalho de leitura, escrita, releitura, reescrita e envolvimento com as palavras – aprendem a raciocinar sobre os sentidos dos textos, aprendem a usar a língua de forma inteligente e criativa, a partir de saberes e conhecimentos amplamente difundidos pela Linguística, ciência na qual concluí, em 2006, o mestrado na UNICAMP.
É dessa maneira que vejo candidatas e candidatos ganharem autonomia na escrita e conhecimento para enfrentarem provas escritas, sejam elas redações com temas gerais, discursivas específicas, estudos de caso, pareceres e tantos outros cobrados por bancas como FCC, CESPE/CEBRASPE, FGV, VUNESP, CONSULPLAN etc. Amamos (re)escrever!
Minha metodologia de ensino - minhas
aulas estão baseadas em quê?
No fato de que o ensino de texto requer formação específica
Na capacidade humana para escrever
No fato de que saúde mental e escrita andam juntas
No trabalho conjunto - meu e dos meus alunos
Depoimentos de Alunos
Patricia Correa Barros
Auditora-Fiscal da RFBR, Programa de Conformidade Cooperativa Fiscal
Trabalhar a escrita em conjunto com a Carla foi transformador para mim. Além de conhecimento técnico, ela tem uma capacidade impressionante de te acalmar, entender, te fazer respirar e ajudar a encontrar o caminho. Minha experiência foi assim: desesperada, procurei a Carla depois de saber que eu havia passado para a 2a fase do concurso da RFB, de 2009, e iria fazer uma prova discursiva muito pesada. Eu não estava esperando a aprovação… A Carla veio com uma calma e disse: ‘vamos pensar em temas relacionados à função do auditor’. Então achou uma prova de um cargo semelhante, pois a Receita nunca havia cobrado provas discursivas. O desfecho foi que ela, além de acalmar na hora de pânico, me ajudou a desenvolver a minha escrita. EU PASSEI NO CONCURSO graças ao apoio e ajuda dela, pois o tema que ela sugeriu que eu escrevesse era justamente o que a banca pediu. Senti muita confiança no dia quando escrevi e sei que isso é fruto do trabalho e dedicação dela.
Gustavo Gazzola
Analista Judiciário/Área Judiciária no TRT-MG e professor do TiEDO
Conheci a Carla em um momento muito difícil da minha caminhada. Havia acabado de tirar 60,00 no TRT-PR, em 2010. Fiquei nos primeiros lugares na prova objetiva, mas, com essa nota, fiquei na posição 800. Pedi a Deus pra achar uma professora de redação e encontrei a Carla e seu blog “A Escrita nas Entrelinhas”. Foi um momento muito difícil ao começar as aulas com ela, pois tive de me superar novamente… tive de superar minhas fraquezas, pois eu não tinha base na escrita. Ela foi muito sincera… disse que a minha redação não era boa… Com muito treino e dedicação, com uma aula por semana, comecei a ver uma evolução na minha escrita. É um processo escrever… Depois de alguns meses, tirei 95,00 no TRT-RS e 90,00 no TRT-MS. Resumindo: Carla foi fundamental no meu processo de nomeação no cargo público. Sem ela eu não estaria trabalhando no cargo no qual atuo e não iria mudar de patamar no concurso público. Não adianta ficar bem nas objetivas; tem de ficar bom na redação. É uma obrigatoriedade saber escrever; sem isso você não entra.
Pamela Engel
Auditora de Controle Externo do TCE-BA e professora do LS Concursos
As aulas de discursivas com a Carla foram essenciais para minha aprovação. Os encontros individualizados, com suas instruções certeiras e feedback construtivo, me capacitaram a desenvolver argumentos sólidos e a expressar minhas ideias de maneira eloquente. Uma mentora excepcional que fez toda a diferença na jornada rumo à aprovação
Cursos e aulas para você!
Curso completo de redação com temas gerais - provas dissertativas-argumentativas
Um curso em videoaulas para quem deseja trabalhar sobre cada aspecto textual cobrado por bancas examinadoras diversas – FCC, CEBRASPE, FGV, VUNESP, CONSULPLAN, FUMARC etc.; um curso de escrita de texto dissertativo para quem quer desenvolver sua capacidade de interpretar enunciados de provas de redação e produzir dissertações que tenham organização, coesão, coerência e força argumentativa. Não é um curso, portanto, para quem deseja modelos prontos, fórmulas mágicas para escrever ou meras dicas; tampouco se trata de um cursinho com vídeos para quem quer meramente assistir passivamente. Não!
Nesse curso de redação com tema geral, candidatas e candidatos são provocados a pensar na construção dos sentidos, a raciocinar e a colocar a mão na massa sem medo, ativamente – lendo, escrevendo, reescrevendo -, seja qual for a banca examinadora, o cargo pretendido ou órgão para o qual prestará o concurso.
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